I. Portada (Datos del alumno, datos del profesor, datos del curso, lugar y año, NO IMÁGENES).
II. Índice.
III. Introducción (Una “1” cuartilla máximo, debe incluir planteamiento problemático y planteamientos más relevantes de autores reconocidos respecto al tema escogido). IV. Desarrollo (Por capítulos o acápites).
V. Conclusiones (Relevantes, con aportes a la vida personal o ministerial que respondan a la problemática).
VI. Bibliografía compendiada (No menos de siete fuentes actualizadas que guarden estrecha relación con el tema, las versiones de la Biblia que se empleen se consideraran como una sola fuente).
1. Formato.
I. La cantidad de páginas contables, desde la introducción hasta las conclusiones. Oscilan entre 1 500 y 2 000 palabras.
II. Tipo y tamaño de letra (Times New Roman 12).
III. Interlineado (doble espacio).
IV. Márgenes (Todos 2cm).

I. Lo más elemental es que el ensayo responde a uno de los tópicos indicados por la asignatura. (De lo contario es descalificado).
II. Claridad y fluidez de los párrafos. (No usar oraciones en lugar de párrafos).
III. Su trabajo no constituye una repetición de los criterios de autores, usted debe redactarlos y procesarlos de manera que logre una estructura clara y homogénea. Todo criterio que no es personal, sino de otro autor se ha de citar correctamente al pie de página.
IV. Así también las citas textuales que emplee, deben ser correctamente acotadas y citadas en las Notas al pie de página. No excederse en el uso de citas textuales. (Máximo cinco a siete)
V. Debe demostrar un pensamiento crítico y ser capaz de evaluar los criterios ofreciendo su opinión.
VI. No use primera persona yo creo, yo pienso, nosotros, así como debe excluir frases como, Aleluya, Gloria a Dios, el lenguaje investigativo es impersonal.

I. Cada fuente empleada en su investigación debe ser acotada adecuadamente. Sólo se dejan sin acotar aquellos planteamientos propios de quien escribe la investigación. Usar un criterio de algún autor y No referir una fuente constituye plagio.

II. Las acotaciones deben realizarse haciendo uso de las notas al pie de página.
Nombre del autor de la fuente (.) Título del libro (,) p (.)(,) Numero de página (.)
Ejemplo: 1. Stanley Hortón. Teología sistemática, p., 14.

III. Las fuentes bibliográficas deben colocarse alfabéticamente y emplear el siguiente orden o formato.
Apellidos y nombre del autor de la fuente (.) Título del libro (.) Lugar de edición (,) Editorial (,) Año de publicación (.)
Por ejemplo: Hortón, Stanley. Teología sistemática. Florida, Vida, 1999.

La escritura de ensayos ayuda al estudiante a desarrollar habilidades en las siguientes áreas:
• Aprender a investigar (investigar) varios tipos de recursos para aprender acerca del tema.
• Discernir que partes de la investigación son más importantes para la audiencia para la cual el material será presentada.
• Ser capaces de presentar el material de una manera coherente (entendible).

• Contenido (50%),
• Organización y Estilo (30%),
• Formato y Edición (incluyendo ortografía, gramática,) (20%).

Debajo una explicación más detallada de cada elemento.
Contenido (50%): Que el ensayo haya utilizado al nivel esperado para una tarea universitaria. Esto incluiría ver que recursos se usaron (la cantidad y calidad de citas actualizadas) ¿Tienen calidad académicas las fuentes usadas y son pertinentes a su ensayo?, y cómo fue usado este material. (Fueron los puntos importantes enfatizados y los menos relevantes excluidos o menos usados)

Aquí se observa si el trabajo fue hecho de forma coherente. ¿Existe una clara introducción y problema? ¿Explica lo que quiere lograr en el trabajo (un poco no es suficiente explicación)? ¿Sigue una cadena de pensamientos fácil de asimilar en el desarrollo del trabajo o se rompe fácilmente esa cadena, o salta de punto en punto sin oraciones conectoras? ¿Fluyen los párrafos y las oraciones fácilmente unas con otras, o paso trabajo al interpretar de los que estás hablando? ¿Son las palabras claras o abstractas? ¿Cumple lo que se propuso, o su ensayo no terminó cumpliendo lo que tenía como objetivo? ¿Tiene una conclusión o sumario que unifica el propósito de su ensayo?

Si usted sigue un formato correcto para los espacios, las referencias, citas, etc., y si usted no tiene errores de gramática y ortografía, recibirá la nota total en esta área.

Estudiantes de primer año de Bachiller.
A. Se admiten hasta seis errores, sin que ello afecte la calificación.
B. Entre siete y diez errores, la calificación máxima a alcanzar será de 93 puntos. El valor de la afectación será 0.75 por cada error, de los citados anteriormente.
C. Entre once y quince errores, la calificación máxima a alcanzar será de 88 puntos. El valor de la afectación será 0.75 por cada error, de los citados anteriormente.
D. Si un estudiante alcanza 40 faltas de ortografía o más, que a razón de 0.75 implican una pérdida de 30 puntos y por ello desaprobar la materia.
Estudiantes de segundo y tercer año de la licenciatura A. Se admiten hasta cuatro errores sin que ello afecte la calificación. B. Entre siete y diez 10 errores, la calificación máxima a alcanzar será de 87.5 puntos. El valor de la afectación será 1.25 por cada error, de los citados anteriormente. C. Entre once y quince errores, la calificación máxima a alcanzar será de 81.25 puntos. El valor de la afectación será 1.25 por cada error, de los citados anteriormente. E. Si un estudiante tiene a partir de 25 faltas de ortografía, que a razón de 1.25 implican una pérdida de más 30 puntos y por ello desaprobar la materia.